絕無僅有了，敬請轉傳分享。
為什麼絕無僅有？
因為，這是我第二次翻譯少年小說，應該也是最後一次了。
(哈哈哈！數萬字的翻譯、用力的斟酌與推敲，耗時長達數個月，不適合成天想創作、畫圖的米雅啦……不過，兩次翻譯少年小說都獻給老字號的台灣東方出版社，我覺得很光榮！)
大家有興趣找來讀啊！
今年921大地震將屆滿21週年，在921之前，這本記述日本311海嘯後找不到回家之路的少年有田圭太重新站立的故事能夠出版，我心裡感到欣慰。
這本書的主角阿昇非常喜歡爬樹，小二的時候，從某戶人家的柿子樹上摔下來，腳骨折了，還被當成偷柿子的小偷，同學及爸爸媽媽都不相信他嘗試的解釋。阿昇在班上一直被排擠，孤孤單單的成長著。
五年級的時候，在阿昇不知情的情況下，家裡突然收留一位因地震失去家園的孤兒有田圭太。這個來自東北的少年說著同學們都聽不懂的東北腔，除了整天埋頭拍照，舉止還有些怪異。阿昇被迫和有田共用房間、一起上學，從氣憤、嫉妒到漸漸彼此敞開心房，兩個少年都扎扎實實的走了一段刻骨銘心的成長之路。
這本少年小說長達六萬字，翻譯過程，大概有一半的時間我都在掉眼淚，有酸到心裡的淚，也有理解後感到溫暖的淚，有時在電腦桌前，有時在路邊排隊買口罩時(因為等待的時間漫長，一邊排一邊推敲翻譯！經驗難忘！)
成長本身就有其無法對外人訴說的苦澀，兩個少年在命運之前沒得選擇的苦，又該往哪裡放？
我這一生經歷過兩次大地震，1995年日本阪神大地震的時候，我在大阪攻讀碩士，1999年台灣921大地震的時候，我在台中的靜宜大學日文系教書。兩次的地震體驗，身體沒有遭受任何災害的我都已經永生難忘了，更何況是經歷生離死別的受災者呢？
921後數年，有一回選修我課程的女學生聽我敘述921的體驗，下課時指著旁邊靜默的男同學說：「老師，921那年我們都還小，他是被埋在倒塌的建築物裡好幾個小時後才被救出來的，到現在眼睛都還有後遺症。」
那位安靜的男同學的眼神我是記得的，我未曾看過他笑，有時候上著課，他的眼神好像飄到遠方去了，看起來好像沒有特別的情緒，卻又像隔著一層什麼。我沒辦法回應那樣的眼神。
同學，當年身為一門選修課的教師，我提不起勇氣問你：
爸爸、媽媽呢？
兄弟姊妹呢？
阿公、阿嬤呢？
有沒有和你一樣獲救？
你在哪裡哭？
這麼多年過去了，我依然是個懦弱的人，也不再教書了。
此時此刻的我，翻譯了這一本少年小說，
對別人經歷過的苦有更深的同理，
想著那位如今應該已經三十多歲的男同學，
希望他平安，
有可以分享笑聲的家人、友人，
在身邊。
《當我們同在一起》 (台灣東方)
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★日本圖書館協會選定圖書
★綠陰圖書第47回暑期推薦讀本
★第44回兒童文藝新人賞
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三民書局
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